EIFI-Veranstaltungen ARCHIV

Filosofía - Espiritualidad - Gesellschaft

Para una convivencia plural en un mundo común

ESCUELA INTERNACIONAL DE FILOSOFÍA INTERCULTURAL

INTERNATIONALE SCHULE FÜR INTERKULTURELLE PHILOSOPHIE

INTERNATIONAL SCHOOL FOR INTERCULTURAL PHILOSOPHY

ÉCOLE INTERNATIONALE DE PHILOSOPHIE INTERCULTURELLE

EIFI-SEMINARREIHE 2020

EIFI-Seminarreihe 2020


Affektivität, Erkenntnis, menschliche Seele


Vor der Herausforderung der neuen Technologien mit ihrem transhumanistischen bzw. post-humanistischen Projekt lädt diese Seminarreihe zu einer kritischen Reflexion über die Notwendigkeit ein, auf die Humanität des Menschen zu setzen.


>>  Programmübersicht 2020

>>  Tagungsbericht (Seminar vom 29. Februar)


EIFI - Internationale Schule für Interkulturelle Philosophie

EIFI-SEMINARREIHE 2019

EIFI-Seminarreihe 2019


Europa im Dialog mit seiner Diversität


Kann sich Europa von der Verschiedenheit seiner Regionen her erneuern und auf Populismus und Nihilismus eine Antwort geben? Diese Seminarreihe gibt Einblick in die plurale Identität Europas als Chance für ein gelingendes Zusammenleben.


>>  Programmübersicht 2019

>>   Ein Überblick über die EIFI-Seminarreihe 2019

EIFI-SEMINARREIHE 2018

EIFI-Seminarreihe 2018


Philosophie, Spiritualität, Gesellschaft


Diese dreiteilige Seminarreihe dient der kritischen Vergewisserung und Vertiefung der Konzeption der drei zentralen Bereiche der EIFI. Hauptanliegen ist, mit dieser Verständigung die Grundlage für die weitere Arbeit der Schule zu legen.



>>  Ein Kurzbericht zur Seminarreihe 2018



Barcelona, 29. Februar 2020:

Einführung in die Seminarreihe und erstes Seminar 

"Humanistisches Ethos, Affektivität und Melancholie"

Leitung: Raúl Fornet-Betancourt


In der katalanischen Hauptstadt, die sich als ein Weltzentrum der neuen Technologien positioniert, stösst dieses Seminar auf eine starke Resonanz, wie die über 30 Teilnehmer zeigen: unter ihnen zahlreiche Wissenschaftler und Fachleute aus den Human- und Sozialwissenschaften, aus Theologie und Philosophie, aus dem Bildungs- und Sozialbereich. 


Das Tagesseminar umfasst drei inhaltliche Schwerpunkte. Im ersten Vortrag wird die Frage nach dem humanistischen Ethos in unserer Zeit thematisiert, bevor das Verhältnis von Affektivität und Melancholie aus einer anthropologischen Perspektive dargestellt und vertieft wird. Der dritte Vortrag bietet eine Relektüre der humanistischen Ansätze in der europäischen Kulturgeschichte, um ihre Melancholien herauszuarbeiten und als Wege menschlicher Befreiung zur Diskussion zu stellen.  


Die Vorträge bieten reichhaltige Impulse für eine intensive Reflexion und einen bereichernden Austausch. Es zählt zweifellos zu den besonderen Erfahrungen dieses Seminars, dass aufbrechende Fragen oder Kommentare spontan aufgenommen, vertieft und in die Weiterentwicklung des Themas miteinbezogen wurden. Diese gemeinsame Arbeit wird auf dem

nächsten Seminar fortgesetzt werden.   

Reihe Monographien

Die EIFI versteht sich als eine "Schulgemeinschaft" für ein plurales Zusammenleben in einer gemeinsamen Welt. Sie stelht allen offen, die ihre Ziele teilen und zu deren Verwirklichung beitragen wollen.


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Aktuelles aus der EIFI:

>> Beginn der EIFI-Seminarreihe 2020 zum Thema "Affektivität, Erkenntnis und menschliche Seele"


>> Heft 77 der Zeitschrift CONCORDIA ist soeben erschienen


>> Studie von Raúl Fornet-Betancourt zum Thema "Mit der Authorität der Melancholie. Die Humanismen und ihre Melancholien" (span. Originaltext)


>> Studie von José Santos Herceg über  "Spektrale Orte. Topologie der Erfahrung des politischen Gefängnisses in Chile." (span. Originaltext)


>> Tagungsbericht: XIX. Internationales Seminar des Dialogprogramms Nord-Süd, Aachen 2019


>> Tagungsbericht: XIII. Internationaler Kongress für Interkulturelle Philosophie, Medellín 2019


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Als Teil ihrer Arbeit veranstaltet die EIFI regelmäßig Kurse, Seminare und Kurse, die allen Interessierten offenstehen. Die Aktivitäten der EIFI werden, je nach Herkunft der Dozenten, in verschiedenen Sprachen durchgeführt und können auf Ansuchen der Teilnehmenden zur wissenschaftlichen Anerkennung zertifiziert werden.


Die EIFI entwickelt ihre Arbeit um drei grundlegende Schwerpunkte: „Philosophie, Spiritualität und Gesellschaft“, mit dem Anliegen, die interkulturelle Philosophie als Plattform für eine integrale Erkenntnis zu fördern, die auch die Sprache der Sinne, der Intuition und der Liebe einschließt.


Neben Kursen und Seminaren bietet die EIFI wissenschaftliche Beratung und Begleitung für Forschungsarbeiten an. Dabei wird sie von der Mitarbeit eines interdisziplinären Teams unterstützt, das sich aus den zuständigen Mitgliedern der drei erwähnten thematischen Schwerpunkte zusammensetzt. Zur Förderung dieser Arbeit stellt die EIFI Interessierten eine Fachbibliothek zur Verfügung.


Das Programm für 2018 umfasste eine vierteilige Seminarreihe, die der Vergewisserung und Vertiefung der drei thematischen Schwerpunkte der Schule – Philosophie, Spiritualität, Gesellschaft – gewidmet war. Im Mittelpunkt des ersten Seminars im Frühjahr stand der Schwerpunkt „Spiritualität“. Im Sommer 2018 folgte dann ein Seminar, das sich mit dem Verständnis von „Gesellschaft“ befasste, und im Herbst ein weiteres Seminar, das zur Besinnung auf die „Philosophie als Weisheit“ anregte.


2019 führte die EIFI eine fünfteilige Seminarreihe zum Thema „Europa im Dialog mit seiner Diversität“ durch. Die ersten vier Seminare untersuchten den aktuellen Stand der Identitätsfrage in den Ländern Südosteuropas und Osteuropas, der europäischen Mittelmeerregion und Mitteleuropas. Auf dem Abschlussseminar wurde die bisherige Debatte evaluiert, um zu prüfen, wie die Philosophie auf den Populismus und Nihilismus in Europa antworten kann.

 

Für 2020 ist eine Seminarreihe zum Thema "Affektivität, Erkenntnis, menschliche Seele" geplant.


Die Arbeit der Schule wird in zwei Publikationsorganen dokumentiert werden: Concordia. Internationale Zeitschrift für Philosophie und Concordia. Reihe Monographien. Dabei stützt sie sich auch auf die Zusammenarbeit mit der Zeitschrift Topologik. International Journal of Philosophy, Educational and Social Science.

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